王迦陵在来的路上，听武婧儿说过织造局未来的规划。

她本人对当孩童启蒙老师十分感兴趣，武婧儿就让她主管这一堆事。最近这几天，她都走访纺织局的织工。

今日，她要到纺织局外的城市或庄子上走一走，了解情况。

两天后，王迦陵带着一份策划书来找武婧儿。武婧儿翻开一看，忍不住露出赞叹之色。

王迦陵的策划书比她想象中的要更为详细周备，里面涵盖了入学的标准、场所选择、教学时间、教学内容以及老师等等。

这几项事务中，唯有寻找老师最为难办。

在魏晋南北朝，知识几乎被世家垄断，两汉时期的师传变为家传。

隋唐也受其影响，但国家安定之后，出现了些许曙光。

一些寒门学子通过科举走上了政治的舞台。但这里的寒门并不是贫寒的意思，而是相对于士族而言，他们多是富裕之家出身。

世家子不屑做这什么蒙学老师，寒门学子不缺钱估计不乐意做。

这些人即使做了，也是冲着武婧儿背后的皇后而来，王迦陵可不敢收这样的人。

所以她从织造局中的人扒拉出几个识字且乐意教人的老师来。

武婧儿看到名单后笑了，织造局内识字的人基本都在上面。武婧儿提笔正要添上自己的名字，转头问云川：“你要去授课吗？”

云川一向以武婧儿之命是从，自然答应，道：“我不通诗文，但认字看账本尚可，又会些拳脚功夫。”

武婧儿颔首，添上云川和自己的名字。

王迦陵见状，心中涌起难以言状的感情。她说不清是什么，但心中极为熨帖。