有人心里不信，但为着展现自己的孝顺，也会跟风去买。

还有人真的不信，也不是什么孝顺人，赶着清明节的热潮，总不能明晃晃的说出来。只能也买一些。

江知与说：“金银元宝还是硬通货，百姓们可以按需购买。”

这东西不坑百姓。

孟笃行站书桌边，给他父亲研墨，听到这里，动作僵硬了下。

他今天在外边，也说要买些花样纸钱。人在外头，也得祭祖不是。

孟培德照顾学生的事业，允许他买了。现在听见纸钱背后的故事与套路，孟笃行脸皮烫得很。

他们闲聊几句，孟培德就看谢星珩的功课。

谢星珩现在在做经史课的作业，孟培德是典故串联型讲法，每一课都能捎带上其他的知识点。暂时不要求背诵，先过一遍。

谢星珩这阶段，每天最低一篇经史程文，保持笔感与文思。其他功课，都是他当日所学的理解。

他听完课以后，有什么感想。

功课交上去，孟培德偶尔会立刻指点，多数情况是把功课都放着，交代下一课的内容，让谢星珩先预习。

这么学了一个月，前面学到的东西，跟后面的课程有了联系。

或是前面课程里带着讲过，或是某些东西是相通的。

每当讲到这里，孟培德就会把谢星珩的相关功课拿出来，让谢星珩对照着新学习的内容，往后做补充。

他是教书人，也是引路人，谢星珩在“道上”，他就由着谢星珩的性子来。

走偏了，才去拉一把。还在不同的坐标里，让谢星珩回顾来时的路，帮他绘制了一副完整的“经史地图”。